La competitividad

En la última clase que hemos tenido de Didáctica, hablando de la última proyección vista en clase " Una Mente Maravillosa"  y tras haber repartido el profesor una hoja con contenidos de cada Blog de grupo, se llegó a debatir sobre un tema bastante interesante y muy influyente hoy día, la competitividad.

Este factor , aparece bastantes veces en nuestra sociedad, tanto dando clase, como mediante medios de comunicación como pueden ser : televisión, radio...etc, así como también influye las relaciones sociales. Mis compañeros y yo nos replanteamos al principio si era buena o no la competitividad, al principio pensábamos que en ocasiones si, ya que si por ejemplo, suspendíamos algún examen , eso nos motivaría para competir por sacar más nota, pero, se replanteó la siguiente pregunta : ¿Haciendo eso, no estamos compitiendo también por alcanzar una mayor nota que el resto de compañeros? 

Personalmente, en mi futuro como profesora, no daría este concepto , como ha dicho Miguel en clase, hay profesores que tienen muy clara la teoría sobre la competitividad y en la práctica hacen totalmente lo contrario, aunque sea inconscientemente lo hacen. Como por ejemplo, poner a los niños a hacer los deberes y incitarles a que el que termine primero , se le dará un caramelo o cualquier otro premio. Si los profesores quieren que sus alumnos tengan buena relación entre ellos y enseñarles que trabajar en equipo es más productivo; ¿ Por qué se les incita de esa manera a competir entre ellos? Con esto, lo único que conseguirán es crear a alumnos egocéntricos que sólo piensen en ellos y que tengan siempre en mente superar al resto de sus compañeros en las calificaciones y ser mejor que todos ellos.

Dando referencia a la película , el método que utilizaba John, basándose en el economista de Adam Smith me parece de lo más correcto, ya que buscaba que todos sus alumnos colaboraran entre ellos en equipo, ya que, al fin y al cabo todos tienen derecho a las mismas oportunidades , así como también evitaba el uso de las etiquetas para referirse a sus alumnos que poseían una mayor dificultad cognitiva. Por lo que, creo que cuando llegue a ser docente procuraré utilizar esta teoría para tener una mejor educación y un mayor nivel colaborativo entre mis alumnos.

Motivación, factor importante en la escuela

Como he podido leer en el texto,la motivación es considerada uno de los factores más importantes en el proceso de aprendizaje del niño, ya que al poder ser capaz de mantener la atención en alguna asignatura, depende de la metodología o dinámica que se dé, el niño tendrá más o menos motivación. 

En mi futuro como docente, puedo decir que a un niño no se le puede dar toda la teoría de golpe , es decir, no se debe realizar una clase magistral , ya que la capacidad de atención del niño disminuiría los primeros 40 minutos. Debería realizarse una clase didáctica y , a la vez divertida, en la que los niños a la vez, se diviertan y aprendan , así como también tener un nivel de atención y motivación más elevado con respecto esa asignatura.

 No hay que olvidar , que al niño hay que hacerle protagonista de su propio aprendizaje y, no el profesor, es decir, que el niño pueda participar en clase, debatir, expresar sus ideas y sentimientos, aprender a mantener una buena relación con sus compañeros y  sus profesores ... etc.

 En la actualidad, podemos relacionar las distintas metodologías que utilizan los docentes, ya sea Piagetianas como Vygostkianas. Ambos métodos se consideran constructivistas, en la que el alumno construye su propio conocimiento, la diferencia que existe entre ambas es , que Vygotsky se centra más en la interacción social mediante el lenguaje, que es lo que sería por ejemplo , una clase normal con su profesor explicando a sus alumnos. Como he dicho anteriormente, los docentes actuales utilizan tanto una como otra, ya que lo que quieren fomentar es el conocimiento de sus alumnos. Cabe decir también que no todos los docentes son de la misma manera, ya que, hay algunos que en vez de motivación , lo que hacen es desanimarte y no valorar tu trabajo, esto provoca que el alumno pierda interés en la asignatura y le lleve a abandonarla.